臺南市104年推廣「南都文賞」第1冊教學方案設計

活動主題

府城種仔隨風吹

教學年級

國中一年級

單元名稱

南都文賞第3課

單元名稱:

<我是風>

教學節數

4

連結

其他領域

社會領域

連節學校活動

地理知識大競賽

設計理念

1.用閩南語紹介台南、台灣的好。

2.深化使用閩南語的意念。

教學目標

一、認知方面
1.認識本文字詞用法。

  2.明瞭本文體裁。

  3.明瞭本篇文義及各段要旨。
4.明瞭本文寫作技巧。

二、技能方面
5.培養自學能力。

  6.培養正確講讀文章能力。

  7.發表讀後感。

三、情意方面
  8.培養欣賞記敘抒情體文章的愛好。 

  9.能珍視自己使用的語言並將它傳遞給每一個人。

能力指標

1-3-11 能熟練地聽辨閩南語言與文學中所表達的細微感受、邏輯、理智、想像、語氣色彩、美感成分,從而聯繫評論、鑑賞與創作能力。
1-3-12 進一步培養聆聽後複述、記錄、整理、評斷、自我修正、美化的能力,奠定終身追求精緻優雅口語聽辨與表達的永久能力。
1-1能說出作者的時代背景。

2-3-4能熟練運用閩南語言與文學來表達感受、理智、想像、評論、與鑑賞。

2-3-13能運用閩南語貼切的表達心靈感受、情緒變化和各種程度的價值判斷。

3-3-1能靈活運用標音符號系統於日常生活各層面。

4-3-1能讀詞句與文章。
4-3-2能讀懂文章內容,掌握要點。
4-3-3能養成主動閱讀課外讀物之興趣,提升閱讀效果。
4-3-4能讀出文章之感情。
4-3-5能欣賞文章的內涵及特色,且具體呈現個人對文章內涵的看法。

4-3-10能察覺語句和語法,在溝通和表達方面的效果。
4-3-11能理解閱讀之各種材料,並了解字詞正確使用之重要。

4-3-12能運用閩南語讀出文章。
4-3-13能共同討論閱讀內容,交換心得。

對應指標

教學活動

教學時間

教具/評量

 

一、發下「我是風」學習單。(如附件一)

2’

學習單

3-3-1

4-3-1

4-3-2

4-3-4

4-3-10

4-3-11

4-3-12

二、引起動機:請一、二位學生發表自己的夢想,說明本節課的流程。

5’

 

三、請學生朗讀第一節文章,並且標示困難漢字ē拼音。

5’

 

四、紹介第一節ē詞佮用法,並請學生寫下。

5’

 

五、請討論學習單第(一)~(二)大題。

25’

 

六、歸納本節課的活動流程加深學生印象,說明下一節課的上課內容。

第一節課結束

3’

 

3-3-1

4-3-1

4-3-2

4-3-10

4-3-11

4-3-12

一、引起動機:提問上一節課內容,並請學生回答。

5’

 

二、請學生朗讀第二節文章,並且標示困難漢字ē拼音。

5’

 

三、紹介第二段ē詞佮用法,並請學生寫下。

5’

 

四、請討論學習單第(三)~(四)大題。

25’

 

 

五歸納本節課的活動流程加深學生印象,說明下一節課的上課內容。

第二節課結束

5’

 

3-3-1

4-3-1

4-3-2

4-3-10

4-3-11

4-3-12

一、引起動機:提問上一節課內容,並請學生回答。

2’

 

二、請討論學習單第(五)~(七)大題。

40’

 

三、歸納本節課的活動流程加深學生印象,說明下一節課的上課內容。

第三節課結束

3’

 

1-3-11

1-3-12

2-3-4

2-3-13

3-3-1

4-3-3

4-3-5

4-3-13

一、引起動機:提問上一節課內容,並請學生回答。

2’

投影機、電腦

二、請討論學習單第(八)~(九)大題,並請學生上台發表。

40’

 

三、教師總結

第四節課結束

3’

 

參考資料

  1. 1.  教育部臺灣閩南語常用詞辭典:
    http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.html
  2. 2.  台語圓夢網:
    http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3860/post/18331/94651

省思與建議

 

           

 

創作者介紹
創作者 shjh 的頭像
shjh

新興國中本土語言推廣網站

shjh 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()