臺南市104年推廣「南都文賞」第1冊教學方案設計
活動主題 |
府城種仔隨風吹 |
教學年級 |
國中一年級 |
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單元名稱 |
南都文賞第3課 單元名稱: <我是風> |
教學節數 |
4節 |
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連結 其他領域 |
社會領域 |
連節學校活動 |
地理知識大競賽 |
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設計理念 |
1.用閩南語紹介台南、台灣的好。 2.深化使用閩南語的意念。 |
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教學目標 |
一、認知方面 2.明瞭本文體裁。 3.明瞭本篇文義及各段要旨。 二、技能方面 6.培養正確講讀文章能力。 7.發表讀後感。 三、情意方面 9.能珍視自己使用的語言並將它傳遞給每一個人。 |
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能力指標 |
1-3-11 能熟練地聽辨閩南語言與文學中所表達的細微感受、邏輯、理智、想像、語氣色彩、美感成分,從而聯繫評論、鑑賞與創作能力。 2-3-4能熟練運用閩南語言與文學來表達感受、理智、想像、評論、與鑑賞。 2-3-13能運用閩南語貼切的表達心靈感受、情緒變化和各種程度的價值判斷。 3-3-1能靈活運用標音符號系統於日常生活各層面。 4-3-1能讀詞句與文章。 4-3-10能察覺語句和語法,在溝通和表達方面的效果。 4-3-12能運用閩南語讀出文章。 |
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對應指標 |
教學活動 |
教學時間 |
教具/評量 |
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一、發下「我是風」學習單。(如附件一) |
2’ |
學習單 |
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3-3-1 4-3-1 4-3-2 4-3-4 4-3-10 4-3-11 4-3-12 |
二、引起動機:請一、二位學生發表自己的夢想,說明本節課的流程。 |
5’ |
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三、請學生朗讀第一節文章,並且標示困難漢字ē拼音。 |
5’ |
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四、紹介第一節ē詞佮用法,並請學生寫下。 |
5’ |
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五、請討論學習單第(一)~(二)大題。 |
25’ |
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六、歸納本節課的活動流程加深學生印象,說明下一節課的上課內容。 第一節課結束 |
3’ |
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3-3-1 4-3-1 4-3-2 4-3-10 4-3-11 4-3-12 |
一、引起動機:提問上一節課內容,並請學生回答。 |
5’ |
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二、請學生朗讀第二節文章,並且標示困難漢字ē拼音。 |
5’ |
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三、紹介第二段ē詞佮用法,並請學生寫下。 |
5’ |
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四、請討論學習單第(三)~(四)大題。 |
25’ |
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五歸納本節課的活動流程加深學生印象,說明下一節課的上課內容。 第二節課結束 |
5’ |
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3-3-1 4-3-1 4-3-2 4-3-10 4-3-11 4-3-12 |
一、引起動機:提問上一節課內容,並請學生回答。 |
2’ |
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二、請討論學習單第(五)~(七)大題。 |
40’ |
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三、歸納本節課的活動流程加深學生印象,說明下一節課的上課內容。 第三節課結束 |
3’ |
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1-3-11 1-3-12 2-3-4 2-3-13 3-3-1 4-3-3 4-3-5 4-3-13 |
一、引起動機:提問上一節課內容,並請學生回答。 |
2’ |
投影機、電腦 |
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二、請討論學習單第(八)~(九)大題,並請學生上台發表。 |
40’ |
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三、教師總結 第四節課結束 |
3’ |
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參考資料 |
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省思與建議 |
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留言列表